大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于萝卜标识牌设计的问题，于是小编就整理了1个相关介绍萝卜标识牌设计的解答，让我们一起看看吧。
教孩子认字不是一朝一夕可以完成的事，从我家女儿以及周边孩子的认字历程来看，我觉得有以下几点经验心得值得分享。
首先，逐步养成阅读的习惯，在讲故事中激发孩子的认字兴趣。
在孩子1--2岁时，家长就可以开始亲子绘本阅读了，慢慢地，让孩子感受到阅读的乐趣：喔，原来看书就可以讲出好听的故事呀！无形之中，孩子便开始对“书和阅读”产生了兴趣。兴趣是最好的老师！在这位老师的指引下，孩子的认字兴趣也随即产生了：妈妈，这个什么字呀？爸爸，那个字读什么呀？。。。。。。这时，你自然就可以开始教他认字了。嗯，也不一定非是睡前故事，有时间就可以讲故事呀，孩子没有不爱听故事的，就怕家长没时间（或者懒得）讲故事啦。
其次，在生活中潜移默化的认字，积少成多。
孩子上了幼儿园小班之后，平时带孩子出门，看到车牌路牌广告牌上的字，超市商场各种各样的店名，都可以教孩子“这是什么字”，当然还可以加一点奖励（精神的，物质的都可以），比如，今天认识了这几个字，下一次我们再看见这几个字时，孩子能主动认出来念什么，就给他赞扬鼓掌贴个可爱的小粘贴，也可以请他吃个他喜欢的小零食或者买一个他想了很久的小玩具等等。有了奖励，你会发现孩子会越来越主动的去认字喔！
最后，配合识字卡片或者系统性的识字书，温故而知新。
在孩子幼儿园中班时期（也可以是小班和大班，没有固定的，因为孩子的语言发展水平都不一样，因人而异吧！），家长可以自己做一些识字卡片，带着孩子一起念一起认字了，也可以去买一些识字卡片或者识字书，慢慢让孩子从“认图而识字”到直接看字识字了。同时，需要巩固以前认识的旧字哦，做到温故而知新，扩大认字量，为小学的学习打下坚实的基础。
我觉得最有效的方式是亲子阅读。
家长可选择一些绘本，经常读给孩子听。读的时候用手指指着相关文字，对一本绘本可以反复读，读的多了孩子不知不觉中就认识了许多字。每天半小时以上，坚持一两年，孩子的识字量会让你惊讶。
这比单纯的通过识字卡有效且轻松有趣。兴趣是最好的老师，机械的学习认字易引起孩子的疲劳。
儿童时期孩子的记忆力超强，亲子阅读助孩子轻松识字
我孩子现在小学4年级，3岁多的一天我发现他自己拿着一本绘本，小手指着上面的文字，嘴里念念有词：他在自己读。我知道，他认识那些方块状的东西了。其实我没有教他认过一个字，一定会有人说了：矫情吧！装吧！下面分享一下我的经验吧。
胡娃从能自己自如地坐在某个地方起，我买了十几本一个字或词配巨大的彩色图片的小书，算是他的启蒙书籍了，这些书和玩具放在一起，他可能也是把书当做一种玩具了，每次挨着把仅有的几个小玩具玩一遍后，就会把这些小书拽过来一本一本翻一遍，有时候我会给他读上面的字，有时候纯粹就是他自己看。
大一些后，他会指着上面的字让我给读，过渡到读绘本的时候，我把他拉到我身边，我读他看着绘本听，但并没有刻意“指读”。
再大些后，他有时候会问：“妈妈，XXXXXX在哪里？”他问的是刚才我读过的页面中的某一句话，我告诉他后，他会自己复述一遍。这个时候其实就是开始指读的好时机了，在我读的过程中，或者我指着文字，或者他指着文字，他在听的过程中，眼睛是跟着我读的节奏在移动的，这样做的结果是，很多字他看着不再陌生，尤其是他感兴趣的绘本，往往会没完没了地要求读，这种重复对他认识、记忆、理解文字起着至关重要的作用。
所以，我基本上是在陪孩子阅读的过程中，建立了识字基础，并帮他积累了识字量。
把识字融入到生活中，让孩子感受不到教才是最好的吧。比如看到路牌，你站到路牌前仔细观察，然后一个字一个字指着念，孩子肯定会好奇吧，会一直盯着你，也许还会问写着什么呢。家里常用便签，可以每样物品上添个标签啥的，还有就是最好的亲子阅读，不断的重复，孩子慢慢自己就能对应上去了...
说说的的切身经历吧，其实说到底识字是为了阅读。如果让孩子喜欢阅读自然就会识字量飙升。我女儿今年六周岁。在三岁就会读书，如今已经可以独立读书了，比如儿童文学一类的读本都能自己阅读。识字量当然是很大的，现在可以基本上能满足小学的需要了。
话不多说，直接上图，看玩的时候都要看书，这兴趣多高。
现在我想把我教孩子一步步爱上读书的方法，记录下来仅供大家参考。五年前我买了一本书叫做《好妈妈胜过好老师》，她其中让孩子学会读书，喜欢读书这个观点，我深信不疑，小时候我一直学习成绩名列前茅，回想起来，还是跟我一直喜欢读书有着密切的关系，年少时从来不觉得语文、英语、政治、历史等文科对我来说是什么难题，都跟我读书时候的阅读速度以及理解能力息息相关。于是，我下定决心，让我的孩子爱上阅读。
有些家长总是觉得看书无非就是让孩子早些认字，学拼音，我觉得这种观点很狭隘，阅读并非只是简简单单会认字，认字只是交给你一件工具，而去探索阅读其中的奥妙，需要的就不只是简单的认识字了。阅读是让你去发挥想象力，而不是像动画片那样被动接受它要传达给你的东西，阅读让你沉浸在故事中，让你插上梦想的翅膀，你可以假想自己是其中任何一个人物，你可以穿越回历史的任何一刻成为里面的某人，某物，你可以跨越年代的距离，和任何一个伟人对话，去体会他的思想。阅读是种习惯，它会伴随你一生，让你思路开阔，见识远大，做事情条理清晰，高瞻远瞩。
璇儿刚出生没多久的时候，我就开始买一些视觉激发卡，她很感兴趣，渐渐的我买了一些动物的图片书，我记得很清楚，在孩子满月的时候，我和我老公去书店，我挑选了一些益智游戏书和挂图类，我对我老公说：等她四岁左右就可以看了。当时，他很惊讶的看着我，好像还不知道孩子以后什么样，现在买是不是早了，结果真如我所料，现如今孩子五周岁，我当初买的书也就派上了用场。
从我的经验上来看，引导孩子的读书兴趣要比天天逼她看书有效的多。
璇儿五个半月的时候刚刚开始爬，我就用画册来吸引她爬，她就会努力的爬到画册那，用她稚嫩的小手翻看，表情专注，那时候就想，这孩子真的很喜欢书的。
陆续的，我买了一些适合她看的书，小桃子系列故事，噼里啪啦，暖心绘本等等，当当网成了我的最爱，我会时不时的到上面买一些打折的书籍，在挑选时我会在家做好准备工作，比如，一岁多的时候，我给她看花园宝宝，这时候我就买了一套花园宝宝丛书，孩子看动画片看完，我给她讲故事，这样孩子对书兴趣就更加的浓厚了。一旦小孩子有了兴趣，她会对书敏感，而且要求你不断反复的讲一个故事，我也尽量满足她的要求，反复的讲，慢慢的，璇儿开始学习大人的样子，总是拿着一本书坐在沙发背上叨咕，要知道那个时候的她有趣极了，那时候她还不会说完整的一句话，刚刚十三个月左右就喜欢天马行空的说着火星文，我和老公乐的不行，还录了一段视频，她不间断的读了将近二十分钟都不停，这个时候，我心里坚信，一颗小小的种子，在发芽。阅读的乐趣已经在她心里种下了。当然了，也会有些反复，在她戒奶的时候，十四个半月，我记得很清楚，她去了姑姑家，回来就明显对书不感兴趣了，开始玩玩具，不理睬那些书本。我当时很震惊，深深的感到，孩子的兴趣真的会受到环境极大的影响。于是，我再一次慢慢引导她，从零开始，在家里，我拿出报纸或者书籍，在埋头翻看，她好奇的爬到我身边，跟我抢夺我手里的书，慢慢的，她又开始喜爱看那些图画，我又开始每晚的功课，天天给她讲故事，尽量的满足她的需求。就这样，璇儿到了一岁半不到两岁的时候就能够背出书中的故事，而且一字不差，我印象深刻的是一本《宝贝当哥哥了》她读的煞有介事，其实她一个字都不认识，这个阶段是很关键的，她常常会手里捧着一本书，那时候她刚刚会说话没多久，两岁左右，我激动的眼泪都要流出来了，因为我心里明白，她已经向前走一大步了。于此同时，我买了一些跟汉字有关的玩具，汉字抠图，她喜欢抠出来，放进去，字的下面是图案，她很快的就认识了简单的字，而且能够快速的找到他们的位置。
过了两岁，我开始着手新的计划，买了一套四五快读，目的是想让她能自主阅读。刚拿回来的时候，都是一些字，图画很少，我觉得可能孩子接受不了，于是，我试探性的拿回家一本，然后我试图给她讲讲，不过她并不是很感兴趣，我没有强求，而是放弃了原始那种教授方法，我直接就把里面的四五快读故事集拿回家，当然那时候璇儿因为汉字抠图游戏的基础已经会了有一百多个字了，当然都是自然学会的，我并没有强迫，故事集里面的故事从简单到复杂，我开始讲里面的故事，因为她之前就会了一些汉字，所以在讲的过程中她对这些方块字开始感兴趣，就要求我用手指着给她讲，慢慢的，随着阅读的反复，她自己就认识了一些，因为这种方式是大批量的识字方法，她很快的，这一本书的故事都能够自己读下来了，这样，璇儿的自信心大大的提高，我记得很清楚，我们去鲅鱼圈休假的时候，璇是三岁，带的就是这本书，她反复的看了好几遍，每天不看电视都要求自己读这本书，当然我都是在她身边陪着她，观察她的进度，如果困难，我会着重反复读她感觉困难的故事，这样就在我和璇儿的共同努力下，她又向前迈进了一大步，此时的她识字量应该有几百字了，具体我没有数过。
到此，以上就是小编对于萝卜标识牌设计的问题就介绍到这了，希望介绍关于萝卜标识牌设计的1点解答对大家有用。