大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于制作王阳明名片的问题，于是小编就整理了2个相关介绍制作王阳明名片的解答，让我们一起看看吧。
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赣州市阳明小学始建于1943年，迄今已有77年的办学历史。2018年9月由“赣州市滨江第一小学”更名为“赣州市阳明小学”。现今，学校一校三址，分别是西郊路校区、西桥路校区、三康庙校区。三校区共有61个教学班，2792名学生，155位教师。
这所坐落在赣州中心城区的老牌学校在历史的长河中日益发展壮大，正和着新时代的节拍阔步前行！学校依托博大精深的王阳明教育思想体系，汲取精华，全面构建校园文化，让每一个孩子在“知行合一、至善求真”阳明教育文化的润泽下健康成长。“阳明文化，润泽童心”儿童教育论坛活动为已然成为学校的一张名片，每年举办一届，活动中，这里都会云集许多阳明文化的研究者、爱好者及教育工作者，为广大师生、家长开启了一场场阳明教育思想的饕_盛宴；同时，“言传身教，知行合一”家长节活动也是一年一次的文化之旅，旨在唤醒家长父母的角色意识，更新家长的家庭教育理念，丰富家长的科学育儿方法，为孩子的健康成长营造一个良好的教育环境。
在“知行合一”教育理念的支撑下，赣州市阳明小学十分重视学生的创新与创造、实践与操作能力的培养，把原有的“缤纷科技”特色做得更加深入与到位，围绕科技教育工作，重点做好“六个一”工程：即做好一项科技教育课题研究，开发一系列科技教育校本课程，每周讲好一个科技小故事，每月开展一次“缤纷实验室”交流，每学期举办一次“家庭实验室”大比拼，每年举行一届“科体节”。
高水平的科学教师队伍、有情有趣的科学课堂教学、深入浅出的缤纷实验室，趣味多变的家庭实验室。在探索科学真谛的过程中，教师们不仅重视科技教育“真”品质的培养，还重视人文素养“善”品质的熏陶，引领学生做到真善美、知行合。
王东岳老师读的东西挺多，知识面也是非常广的，对于其勇于创新的精神值得肯定，但依然停留在思维的游戏中。中国古代的哲学儒释道都是从自身实证实修出发，系统阐述人与人和谐，人与心和谐，人与自然和谐的道理。使人身心健康，由定而生慧，再往上达到无为而无不为的境界，如果没有真正的实修实证功夫，光靠头脑研究的话，容易被复杂的外像所迷惑。
历史总有一天会为当下的粗心与不屑而致歉，因为我们读不懂王东岳先生而把他视为“民哲”---民间哲学家，但你看他对经典哲学，生物学，物理学，人类学，社会学的精通和对现在最前沿学科的掌握理解就不能不对他刮目相看，这是这个时代不可多得的怪才奇才，而且他的独门绝技不是闭门造车，而是确确实实站在了巨人的肩膀上，那个《物演通论》不就是今天的《物种起源》吗？牛顿不是说过，我之所以看得更远是因为站在了巨人的肩膀上!
王东岳先生在中国的历史地位可能与诸子百家一样名耀千古，这是我们当代这些鼠目寸光的俗人无法理解的，他的“递弱代偿”原理与克劳修斯提出的热力学熵增定律有异曲同工之妙，克劳修斯引入了熵的概念来描述这种不可逆过程，即热量从高温物体流向低温物体是不可逆的，其物理表达式为：S =∫dQ/T或ds = dQ/T。
“递弱代偿”就是说世间之物，后衍的物种的生存强度（生存的顽强程度）总是呈现递减态势，一代比一代弱，于是，要想生存下去，就得不断地寻找更多的支持因素，这个支持因素就是“代偿”。所谓的“递弱代偿”就是指在138亿年来的宇宙中，万物从最早的粒子到后来的原子、分子、单细胞、多细胞一直到人类社会，是一系演化的，它的总规律就是递弱代偿。最主要的代偿方法就是对外的依存条件会越来越多，我们会发展自己的知性、感性和理性，以提升自己对外界环境的感应度。
后世一定会不得不承认，王东岳先生是几百年来中华民族的智者，今天我们读不懂他就像孔子同时代人读不懂孔子，爱因斯坦同时代人读不懂爱因斯坦一样!他的《物演通论》里每一个字你都认识，但你要真正读懂却会异常艰难，这是本写给未来的书，千万不要因为自己读不懂就轻看了他。
读不懂《物演通论》不能证明我们的优越和王东岳先生的可笑，只能是大部分人的知识体系还远未达到的原因，因为这是写给未来人读的书，如果你不属于未来就洗洗睡吧。
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